Media Pembelajaran Bahasa Arab
Senin, 24 Desember 2018
Minggu, 16 Desember 2018
RPP MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VIII SMT 1 (الساعة /Jam)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tsuwaibatul
Aslamiyah (2022116128)
Madrasah/Sekolah
: SMP Salafiyah Pekalongan
Mata
Pelajaran : Bahasa Arab
(Al-Kalam)
Kelas
/ Semester : VIII / I (Satu)
Materi
Pokok : الساعة (Jam)
Alokasi
Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 Menit)
A.
Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang
atau teori.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Menyadari pentingnya kejujuran dan percaya diri
sebagai anugerah Allah dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar
rumah dan madrasah.
1.2.
Meyakini adanya motivasi internal (intrinsik) sebagai
anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa Arab.
1.3. Mengamalkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji hazanah keislaman.
2.1. Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2. Menunjukkan perilaku motivasi internal
(intrinsik) sebagai anugerah Allah untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
mempraktikkan bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji khasanah keislaman.
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab yang berkaitan dengan الساعة.
3.2. Memahami lafal bunyi huruf, kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan الساعة.
3.3. Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang
berkitan dengan الساعة.
4.1. Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang topik الساعة dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.2. Menunjukkan contoh ungkapan sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon tentang الساعة dengan memerhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.3. Mempresentasikan berbagai informasi lisan sederhana tentang الساعة.
C. Tujuan
Pembelajaran
· Setelah guru
membacakan hiwar tentang الساعة, siswa dapat menyampaikan informasi secara lisan dengan
ungkapan sederhana yang baik dan benar.
· Setelah
pembelajaran mengenai الساعة, siswa diharapkan mampu melafalkan mufradat dengan fasih dan
lancar.
· Siswa dapat
menyusun kalimat sederhana secara lisan setelah guru menyampaikan mufradat
mengenai الساعة dengan baik dan benar.
D. Materi
Pembelajaran
الْأُسْتَاذَةُ
: السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ
التَّلاَمِيْذُ
: وَعَلَيْكُمُ السَّلاَمُ وَ رَحْمَةُ
اللهِ وَبَرَكَاتُهُ
الْأُسْتَاذَةُ
: كَيْفَ حَالُكُمْ فِي هذَا الصَّبَاحِ،
أَيُّهَا التَّلاَمِيْذُ؟
التَّلاَمِيْذُ :
الْحَمْدُ للهِ نَحْنُ بِخَيْرٍ يَا الْأُسْتَاذَةُ.
الْأُسْتَاذَةُ
: أُرِيْدُ أَنْ أَعْرِفَ نَشَاطَاتِكُمْ
الْيَوْمِيَّةَ أَيُّهَا التَّلاَمِيْذُ. أَنْتَ يَا سُلَيْمَانُ، مَتَى
تَسْتَيْقِظُ مِنَ النَّوْمِ؟
سُلَيْمَانُ :
أَسْتَيْقِظُ مِنَ النَّوْمِ فِي السَّاعَةِ الرَّابِعَةِ صَبَاحًا.
الْأُسْتَاذَةُ
: جَيِّدٌ، الْإِسْتِيْقَاظُ قَبْلَ
الْفَجْرِ لَهُ فَضِيْلَةٌ عَظِيْمَةٌ. وَ أَنْتِ يَا سَلَامَةُ مَتَى تُصَلِّيْنَ
الصُّبْحَ.
سَلَامَةُ :
أُصَلِّى الصُّبْحَ فِي السَّاعَةِ الرَّابِعَةِ وَ النِّصْفِ.
الْأُسْتَاذَةُ
: أَحْسَنْتِ. وَ أَنْتِ يَا إِينْتَانُ،
مَاذَا تَعْمَلِيْنَ بَعْدَ أَنْ تَسْتَيْقِظِيْنَ مِنَ النَّوْمِ؟
إينتان
: بَعْدَ أَنْ أَسْتَيْقِظَ مِنَ
النَّوْمِ، أَنَا أُصَلِّى الصُّبْحَ ثُمَّ أَقْرَأُ الْقُرْأنَ حَتَّى السَّاعَةِ
الْخَامِسَةِ. ثُمَّ أَذْهَبُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ
وَالنِّصْفِ. وَصَلْتُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ تَمَامًا.
ثُمَّ أَدْخُلُ الْفَصْلَ وَ أَقْرَأُ الْكِتَابَ حَتَّى السَّاعَةِ السَّابِعَةِ
وَالنِّصْفِ.
الْأُسْتَاذَةُ
: وَ الْأنَ أَنْتَ يَا زَيْدٌ، فِي أَيِّ
سَاعَةٍ تَرْجِعُ مِنَ الْمَدْرَسَةِ؟
زَيْدٌ
: أَرْجِعُ مِنَ الْمَدْرَسَةِ فِي
السَّاعَةِ الثَّانِيَةِ تَمَامًا.
الْأُسْتَاذَةُ
: الْأنَ أَنْتَ يَا طَانِي، كَمْ سَاعَةً تَدْرُسُ كُلُّ يَوْمٍ؟
طَانِي :
أَدْرُسُ كُلُّ يَوْمٍ سَاعَتَيْنِ، مِنَ السَّاعَةِ السَّابِعَةِ وَالنِّصْفِ
إِلَى السَّاعَةِ التَّاسِعَةِ وَالنِّصْفِ.
الْأُسْتَاذَةُ
: مَتَى تَذْهَبُ إِلَى النَّوْمِ؟
طَانِي
: أَذْهَبُ إِلَى النَّوْمِ فِي السَّاعَةِ العَاشِرَةِ لَيْلاً.
KOSAKATA ( مُفْرَدَات )
التَّلاَمِيْذُ : murid-murid
|
تَمَامًا : sempurna
|
أَقْرَأُ : (aku membaca)
|
تَسْتَيْقِظُ : (kamu) bangun
|
لَيْلاً : malam hari
|
الْأنَ : sekarang
|
السَّاعَةُ : jam
|
تُصَلِّيْنَ : (kamu perempuan) sholat
|
فَضِيْلَةٌ : keutamaan
|
الْفَجْرُ : waktu fajar
|
النِّصْفُ : setengah
|
عَظِيْمَةٌ : (yang) besar
|
وَصَلَ : sampai
|
نَشَاطَاتِ : aktivitas-aktivitas
|
|
أَدْخُلُ : (aku) masuk
|
الْيَوْمِيَّةُ : sehari-hari
|
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (scientific method)
2. Metode : سَمْعِيَّة شَفَوِيَّة، مَدْخَال إتِّصَالِى، تَعْبِيْرُ
مِنَ الصُّوَارِ
3. Teknik : Ceramah,
tanya jawab, pembagian kelompok, permainan pohon waktu.
F.
Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
·
Gambar
jam dinding
·
Papan tulis
2.
Alat
·
Satu buah jam dinding berbentuk lingkaran
·
Kertas
karton
·
Kertas manila
·
Spidol
·
Isolasi kertas
·
Gunting
3.
Sumber
Pelajaran :
Buku
LKS Al-Fattah
Bahasa Arab Kelas VIII Semester Ganjil Halaman 3-10 dan Internet
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
a.
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru memulai pembelajaran denga membaca do’a.
3. Guru menanyakan kabar dan keadaan siswa.
4. Guru menertibkan kelas.
5. Guru mengabsen kehadiran siswa.
6. Guru menanyakan materi sebelumnya.
7. Guru menyampaikan sedikit ulasan tentang materi yang akan dipelajari.
b.
Kegiatan Inti
·
Mengamati
1. Guru membacakan khiwar tentang materi الساعة.
2. Guru memberikan kosakata baru dan peserta didik diminta untuk
mengamatinya.
3. Siswa memperhatikan dengan seksama hiwar yang akan dibacakan oleh guru.
4. Guru menjelaskan hiwar yang telah dibacakan.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
·
Menanya
1. Siswa menanyakan kosakata atau kalimat yang tidak dipahami.
2. Siswa mencoba atau melakukan tanya jawab sesuai dengan ungkapan
pertanyaan dan jawaban yang diprogramkan, berdasarkan stimulus yang diberikan
guru.
·
Mengeksplorasi
1. Guru meminta peserta didik melafalkan lambang jam berbentuk pohon yang ditempelkan di papan tulis dengan bahasa Arab secara tepat.
·
Mengasosiasi
1. Guru membagi peserta didik ke dalam dua kelompok.
2. Guru meminta perwakilan dari setiap
kelompok untuk maju ke depan.
3. Guru memberi beberapa gambar (lambang jam) pada salah seorang dari
setiap kelompok dan dua siswa lainnya diminta untuk menebak gambar yang akan ditunjukkan oleh teman kelompoknya.
·
Mengkomunikasi
1. Dua siswa lainnya diminta untuk menebak gambar yang akan ditunjukkan
oleh teman kelompoknya dengan melafalkan bunyi dari lambang jam tersebut
menggunakan bahasa Arab secara baik dan benar disertai dengan menyusun kalimat
dari gambar tersebut. Kelompok yang paling cepat menebak dan tebakan serta susunan
kalimat tersebut benar adalah pemenangnya.
c. Kegiatan penutup
1.
Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan
memberi kesimpulan pada siswa tentang topik الساعة.
2.
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan
latihan tentang topik الساعة.
3.
Guru memberi tugas untuk dikerjakan di
rumah terkait topik الساعة.
4. Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa, dan memberi
salam.
H. Penilaian
1. Jenis atau Teknik Penilaian :
Tes tulis
2. Bentuk instrumen :
Uraian
CONTOH SOAL
·
مَتَى تُصَلِّى سَلاَمَةُ صَلاَةُ الصُّبْحِ؟
·
مَاذَا تَعْمَلُ إِينْتَانُ بَعْدَ أَنْ تَسْتَيْقِظَ
مِنَ النَّوْمِ؟
·
فِيْ أَيِّ سَاعَةٍ وَصَلَتْ إِينْتَانُ إِلَى
الْمَدْرَسَةِ؟
·
فِيْ أَيِّ سَاعَةٍ رَجَعَ زَيْدٌ مِنَ الْمَدْرَسَةِ؟
·
كَمْ سَاعَةً يَدْرُسُ طَانِى كُلُّ يَوْمٍ؟
·
فِيْ أَيِّ سَاعَةٍ يَسْتَيْقِظُ سُلَيْمَانُ مِنَ
النَّوْمِ؟
·
فِيْ أَيِّ سَاعَةٍ ذَهَبَتْ إِينْتَانُ إِلَى
الْمَدْرَسَةِ؟
·
فِيْ أَيِّ سَاعَةٍ يَدءرُسُ طَانِى كُلَّ يَوْمٍ؟
·
مَتَى
تَذْهَبُ طَانِى إِلَى النَّوْمِ؟
·
فِي أيِّ سَاعَةٍ يَدْرُسُ طَانِي كُلَّ يَوْمٍ؟
KUNCI JAWABAN
·
تُصَلِّى
سَلاَمَةُ صَلاَةَ
الصُّبْحَ فِي السَّاعَةِ الرَّابِعَةِ وَ النِّصْفِ.
·
بَعْدَ
أَنْ أَسْتَيْقِظَ مِنَ النَّوْمِ، تُصَلِّى إِينْتَانُ الصُّبْحَ ثُمَّ أَقْرَأُ
الْقُرْأنَ
·
وَصَلْتْ
إِينْتَانُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّابِعَةِ تَمَامًا
·
رَجَعَ
زَيْدٌ مِنَ الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ الثَّانِيَةِ تَمَامًا.
·
يَدْرُسُ
طَانِى كُلُّ يَوْمٍ سَاعَتَيْنِ
·
يَسْتَيْقِظُ
سُلَيْمَانُ مِنَ النَّوْمِ فِي السَّاعَةِ الرَّابِعَةِ صَبَاحًا
·
ذَهَبَتْ
إِينْتَانُ إِلَى الْمَدْرَسَةِ فِي السَّاعَةِ السَّادِسَةِ وَالنِّصْفِ
·
أَذْهَبُ
إِلَى النَّوْمِ فِي السَّاعَةِ العَاشِرَةِ لَيْلاً.
·
يَدْرُسُ طَانِي كُلَّ يَوْمٍ فِى السَّاعَةِ
السَّابِعَةِ وَالنِّصْفِ إِلَى السَّاعَةِ التَّاسِعَةِ وَالنِّصْفِ
3. Pedoman Penskoran
Skor 10 jika jawaban sesuai
dengan kunci jawaban
Skor
5 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban.
Skor
2 jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Skor 1 jika
jawaban tidak tepat atau tidak menjawab.
Menjawab
pertanyaan guru dengan melafalkan simbol jam yang diberikan menggunakan bahasa
Arab dengan baik dan benar dan memberi contoh lain dengan menyusun kalimat
secara tepat.
No.
|
Aspek yang
dinilai
|
Skor
|
1.
|
Ketepatan
melafalkan simbol jam dengan bahasa Arab
|
1-4
|
a.
b.
c.
d.
|
Sesuai dengan
tepat
Cukup sesuai
dan cukup tepat
Kurang sesuai
dan kurang tepat
Tidak sesuai
dan tidak tepat
|
4
3
2
1
|
2.
|
Menyusun
kalimat
|
1-4
|
a.
b.
c.
d.
|
Tepat
Cukup tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
|
4
3
2
1
|
PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL
No.
|
Aspek yang dinilai
|
Selalu
|
Sering
|
Kadang-kadang
|
Tidak pernah
|
Skor
|
1.
|
Antusiasme dalam belajar
|
|||||
2.
|
Bertanggung jawab atau peduli
|
|||||
3.
|
Percaya diri
|
|||||
4.
|
Menghargai orang lain
|
|||||
5.
|
Santun
|
Rentang
nilai skor sikap
1.
Selalu
: 76-100
2.
Sering
: 51-75
3.
Kadang-kadang
: 26-50
4.
Tidak
pernah : 0-25
Pekalongan, 2
November 2018
Tsuwaibatul Aslamiyah
2022116128
Langganan:
Postingan (Atom)